不忘教育本心,方得“妙计”前行

作者:xiongchangyong发表时间:2021-04-08 阅读次数:68

为了提升初中语文组全体教师在教学方面的能力,3月29日,我校特邀教科院罗道猛专家莅临我校进行为期两天的的教育指导工作。

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一、学习,我们更专业

下午三点,罗老在我校小学学术报告厅举行了“教师教学能力提升之应试篇”的讲座,何刚校长,教学服务中心曾劲松主任、初中语文组全体老师参加本次讲座。在讲座中,罗老就一线教师、设计与构思以及对教材的理解和把握进行了经验分享。同时,罗老以“三省六部制”举例提出了“备考三年,三年备考”下传统备考的特点,还强调要是落实教师的学科素养。关于如何实施语文学科素养,罗老提出要做到:打散、归拢、习会、妙用这四个方面。老师们都非常珍惜这次的学习机会,专心聆听,认真记录,收获颇深。



二、听课,我们更深入

30日上午,罗老走进课堂,与全体初中语文组教师一起参与听课学习。何莉君老师“最是《诗经》惹心扉”,将《关雎》、《蒹葭》和《子衿》三首诗经进行比较分析。通过“事——人——情”三个环节,层层推进,带领八(1)班的学生感悟诗经中爱情的魅力。随后,龚琳老师在八(6)班展示的《安塞腰鼓》,充分激发了学生们的活力与激情,倾尽心力,为课堂带来一次“生命的颂歌”。课堂上,罗老认真观察,详细记录;课后,罗老一针见血的提出建议,给老师们提供了教学的新思路。

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三、评课,我们更专业

随后,罗老还参与初一语文组教研会。会上刘天骄老师分享《阿长〈山海经〉》的备课思路与方向,初一语文组全体教师针对此次备课提出了目标、重点、环节等方面的建议。吴进宇老师提出“两次解读不同视角的变换”来引导学生把握作者在文章中寄寓的情感。同时,罗老提到要重视教学设计的起点与终点,并确立集体备课的标准:对教材的理解,教学设计是终点,实施是听课。另外,他反复强调“一二四”原则,即在实际教学中追求一个核心素养,两个追求,“记、练、悟、画”四个操作手段。最后,罗老以“一个真正的教师是让学生变聪明”与全体语文教师共勉。

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此次教育指导活动,我校初中语文组全体老师在备课、研课、磨课等方面都有了新的认识,也为教师的专业成长提供了新的发展方向。


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