4月6日上午，乐山市市中区初中英语八年级教研会在我校举行。本次教研会以“基于文本分析的‘教、学、评一体化’”为主题，旨在研究与探讨教师如何把握英语学科核心素养的培养方向，通过有效组织和实施课内外教与学的活动，达成学科育人的目标；学生如何通过参与课堂活动将学科知识和技能转化为自身的学科核心素养，并通过多元的评价方式促学促教。乐山市市中区教师发展中心教研员龚亚平、刘妍歧、乐山师范学院邓道宣教授、乐山嘉祥外国语学校何刚校长、罗志良副校长、徐贲主任出席了本次活动。

何刚校长首先代表学校欢迎各位领导和各位同仁的莅临指导，感谢乐山英语教育同仁对年轻的乐山嘉祥英语教师团队的指导、支持与认可。乐山嘉祥英语老师团队虽然年轻，但素养高、谦虚好学、勤勉奋进，在集团和乐山市领导与专家的关怀下市级课题顺利的开题，嘉祥联考与市中区调考都小有斩获。乐山嘉祥立志“站在乐山看世界，身处现在望未来”，我们坚持开放办学的态度，共建共享，为乐山英语教育出一份力。

接着，李雨芹和龚然两位老师为大家带来了外研社八年级下册Module 5 Cartoons的听说课与阅读课的课堂展示。

李雨芹老师以轻松愉快的卡通主题曲开场，轻松活泼，将学生迅速带入目标语境。教学设计由易到难，富有层次，学生不但能听取关键信息，还能在此基础上对接收的信息进行加工重组，逐步形成思维导图，培养了学生的思维能力。在分享自己最喜欢的卡通时，同学们自信的面容、流利的口语和流畅的表达受到了全体老师的一致好评。

龚然老师在教学设计中，把KWL教学法灵活融入课堂，KWL最早是由Ogle1在1986提出的一种指导学生阅读的教学策略。关于本课主题，KWL分别指：“我已经知道什么？”“我想知道什么？”“我学到了什么？”

阅读之前，激活学生对单元背景知识的理解，引导学生从原有经验出发，以学生为中心建构新的知识体系。本课在K板块加入前课时内容，做到单元整体语言知识的延续性。在W板块，运用5W1H引导学生提出开放性问题，训练批判性思维。通过本单元文本及阅读补充材料，学生总结并生成描述本话题的关键要素，将L板块塑造为贯穿课堂的主线，积累佳句为课后写作做语言储备。

本节课另一亮点是龚然老师依据学情制定了生生互评的评价模板，通过组织和引导学生完成评价活动，以此来检测学生的学习过程，以评促教，受到了与会专家一致赞许。        

邓道宣教授在专家点评环节中，强调我们中学教师在运用教材上，应遵循“用教材教，基于教材，更要超越教材“的思想。同时，高度表扬了乐山嘉祥学生语音、语调的准确性，课堂参与的积极性。邓教授指出，对于学生英语水平的鉴定不应局限于笔试考试，初中生同样应该具备良好的语音面貌。邓教授最后肯定了乐山嘉祥外国语学校在各个教育环节学术文化建设中的大力支持，匠心深耕，不断提炼科研成功。铸就英语教师团队的学术思想，塑造学生的学术素养，发展学校的学术高品质。

乐山市中区龚亚平教研员将“教的好”和“考得好”的关联性作为切入口，指出英语教学立德树人、培养学生的综合人文素养的目标，高度赞扬我校两位精英教师展示课。龚亚平教研员提到，从简短的两堂展示课来看，乐山嘉祥教师口语流利，学生亦是如此；同时，乐山嘉祥初英组教案准备细致，备课内容详细；文本解读透彻，教学层层推进，教学基于教材和教参，并没有完全照搬，有优化改进。整体的教研团队为上好一堂课集思广益，群策群力。希望此次活动引领更多教师专业发展，促进教学质量提升。在会议最后，龚亚平教研员表扬我校英语成绩在上期调考中遥遥领先市区其他学校，望我校再接再厉。

本次展示课，两位教师不仅代表了乐山嘉祥英语组的优秀教研能力，也弘扬了乐山嘉祥的匠人精神，彰显了乐山嘉祥人的风采。感谢乐山市各级领导、专家的关心与支持，乐山嘉祥定会用坚韧、执着、智慧之画笔谱写各美其美的梦想之歌。

参考文献Reference

1. Ogle, D.M. 1986. K-W-L: A teaching model that develops active reading of expository text. Reading Teacher 39:564-570