“桃花雨过菜花香，隔岸垂柳绿粉墙。

斜日小楼栖燕子，清明风景好思量。”

从惊蛰的桃始华、仓庚鸣，到春分的玄鸟至、雷发声，再到清明的清爽温暖。

大自然逐渐结束了“默片时代”变得更加有声有色，在春意燃烧的嘉乐校园里，新教师们同样迎来了有声有色的第七周美好生活。

篇篇春风化雨

从文字中获取力量，从文学中直面生活，以书自勉，以书共勉。3月28日，杨涵老师带领大家一起回到百年前的某个凛冽的清晨，去感受黄钟大吕，去聆听梁漱溟先生的一席《朝话》。一篇《如何才能痛快的活》劝勉大家切勿敷衍、懒惰、不做事；《欲望与志气》说“立志”，警醒青年教师立志之心应搁在当下，勿把欲望当志气；《中华民族的力量》一文从文化自信上激发青年教师之生长力。读书分享围绕“生活”“立志”与“国家”层层递进，为青年教师在生活与工作中注入一股春日之新风。

句句如沐春风

教育的情调意在把爱献给每个孩子。教师发展中心李小英副主任在总结杨涵老师的分享之后，借用具体教学实例强调教育者要有教育的情调。首先，身为教育者，要用教育的眼光看待每一位学生。即要“保存”、“保全”、“尊重”和“保护”好每个孩子，教育的背后是要纠正问题行为，而问题本身不是问题，解决问题的方式才是真正的问题，教育者要注意自身言行的适当性以及解决问题的策略性。其次，青年教师要以正确的方式树立老师的威严。严厉的老师与快乐的课堂并不相悖，老师的威严是在同学生互动的过程中以细微的动作和表情加以爱的感化在潜移默化中形成的。此外，李主任引用何校对青年教师的评语“老师散发的快乐与幸福，传递出对孩子的信任与欣赏，都让教育美好的发生”来表达对实习老师们的期许。最后，李主任推荐阅读《做一个不再瞎忙的班主任》一书，叮嘱实习老师们学会调动身边的资源，做好工作规划。

字字入木三分

白纸黑字，墨香笔韵。每周三晚上，实习老师会在李颖才老师的书法课堂上感受中华文明。李老师常说“一手好字，得益一生”“字无百日功”。黑板上的字是静止状态的形象，即使在静态里，也仍然使人感受到那内在运动、力量与一往无前不可阻挡的气势。实习老师们亦在起笔运笔间省去尘世浮华，在一笔一划中感受生活从容的步履。

万物生长，繁枝上渐渐布满了层层叠叠的红及烟气淋漓的白，相信跟岗实习的教师们会像一粒种子，在嘉乐的春风化雨之中开出四时“嘉”美的盎然景致。

立德修身，潜心治学

愿为师者“把为学、为事、为人统一起来”