人之学问；知能成就；犹骨象玉石；切磋琢磨也。”

——王充《论衡·量知篇》

【专家引领，聚力前行】

     为深化课堂教学改革，进一步落实“学为中心”理念，打造提质增效的智慧课堂。2022年学末，学校特邀乐山市小语教研员郑静老师就“‘学为中心’的项目式学习”这一教学模式对老师们进行了全方位的培训。四川省特级教师叶俊芝对此提出了具体要求，叶老师特别提出：以学为中心，必须让学习在课堂上真正发生。并且提出：“以学生为中心”的课堂强调的是“学生是学习的主体”，但是同时需要有学生、教师和教室三者之间的自然融合；“学为中心”的项目式学习要以生为本，以学为主，“学”进“教”退，在探索中重构有效的项目式学习新模式。

各教研组老师利用寒假时间认真“解读全册教材”、“整理基础知识”、“梳理教学内容”，为“学为中心”比赛做足了充分的准备，因为教师专业素养提升关键环节是——“教师先学”，只有“学高”才能“为师”，才会有高超的教育教学能力。

【春风化雨 深耕不辍】

厉兵秣马迎鏖战 枕戈待旦再前行。经各备课组的积极准备，各教研组进行了“学为中心”教学设计初赛。张俊副校长深入组内指导。他表示：老师要做倾听者，要听到学生的真实想法；要做指导者：以教支持和促进学生深度地学；做反思者：看得见”教师的教“与”学生的学“都在课堂上生长，因为：不学自知,不问自晓,古今行事,未之有也。

【 润物无声·落实素养 】

 经过各教研组角逐，最终推选出六个备课组（以三人组队的形式）参加决赛（其中：一人深度解读单元教材，一人进行教学设计展示，一人进行作业设计展示）。周三下午，全体教师聚集一堂，共享嘉乐教研饕餮盛宴——”学为中心‘教学设计我们说’ “。各组围绕”学为中心“进行三大板块的展示，精彩纷呈、亮点迭出。

【语文组：围绕课标 深研教材 优化策略】

语文组教师团队坚持“学为中心”的理念，基于“双减”下如何展开单元教学设计，架构起教师与学生之间的桥梁，阐述了教学理念、思路，用微课的形式生动地展示了”课堂教学中的“学与教”，为“学为中心”的理论在嘉乐课堂上的实施提供了最有说服力的证据。

【数学：源于真实 构建对话 强调实践】

数学组教师团队注重创设真实情境，紧贴校情与学情，让学生从现实生活出发，在实际情境发现和提出有意义的数学问题并进行研究，充分发挥学生主体作用，力求使学生的观察能力、质疑能力、思维能力、创新能力、学习能力等学科z综合能力得到有效的培养。

【英语：巧设活动 捕捉要素 丰富体验】

英语组教师团队以高效课堂为要求各展风采，关注学生语言的表达及语言实践活动的落实，从语言的输入到语言的输出， 层层设计，为学生的语言输出构建框架，以期激发学生对英语及英语学习的浓厚兴趣。

百舸争流竞风采，乘风破浪拓未来。此次大赛为我校小学部学科教师提供了展示与切磋的平台，推进了教师们对课堂教学的研究和探讨，促进了“科学的教学评价体系”的建立，激发了教师从“教为中心”向“学为中心”转型的积极性，让学校教研在理念的引领和思维的碰撞中走向更专业化。